如何運用先進的教育理念，建立高效的教學模式，充分發(fā)揮小學英語在實現(xiàn)教育目標中的功能，是小學英語教學必須重視的問題。因此，采取什么樣的教學模式，既能傳播實用的英語知識又能發(fā)揮學生的才藝，課堂中相得益彰也是擺在我們教師面前的重要課題。如何優(yōu)化教學模式，提高小學英語課堂教學質(zhì)量，非常值得研究和探討。縱觀我校英語老師在實際教學中的積極實踐和探索，我覺得還應(yīng)該在在教學活動中注重以下方面的努力和踐行。

第一、在教學目標上，重興趣、重成就感、重自信心的培養(yǎng)。教師通過多種激勵的方式，如獎品激勵、任務(wù)激勵、榮譽激勵、信任激勵和情感激勵等，激發(fā)學生積極參與、大膽實踐、體驗成功的喜悅。有了成就感，就有了自信心，學生就會渴望學習英語；在課程實施上，重環(huán)境、重頻率、重效率。教學要創(chuàng)設(shè)語境，充分利用一體機等多種媒體及課件，豐富教學內(nèi)容、活躍教學氣氛。

第二、在教學模式和方法上，重體驗、重實踐、重參與、重創(chuàng)造。要求教學設(shè)計貼近生活，符合小學生興趣的需求 。 教學內(nèi)容能穿插簡筆畫，韻律歌謠、英語歌曲，寓言故事、會話表演、游戲等形式，引發(fā)學習興趣。 教學內(nèi)容應(yīng)圍繞功能、結(jié)構(gòu)、話題和任務(wù)，做到有機結(jié)合； 以話題為核心，以功能和結(jié)構(gòu)為主線，以任務(wù)型活動為目標安排各單元或各課的教學； 通過視、聽、說、玩、唱、畫、演、讀、寫、譯等饒有趣味的活動，讓學生接觸足夠量的語言材料，保證輸入量，“習得”與“學得”結(jié)合，使學生逐步培養(yǎng)起初步的語感，從而使學生逐步形成良好的語音、語調(diào)、書寫、拼讀和朗讀閱讀的良好習慣。

第三，創(chuàng)設(shè)良好的語言學習環(huán)境，擴展英語教學的時空。靈活安排教學組織和課堂，以學生為主體，充分調(diào)動學生的積極性，開展各種有趣的活動。確保每一個學生充分地參與課堂實踐，實現(xiàn)師生互動，生生互動，促進師生之間的情感交流，幫助學生培養(yǎng)起互相合作的團隊精神。適時采用多種媒體現(xiàn)代化教學手段，優(yōu)化教學過程。適當運用體態(tài)語――手勢、動作、表情等，這種示范也會給課堂增加生動性和活力。多媒體課件的使用可以使教學過程程序化，大大提高教學的效率，把英語學習從有限的課內(nèi)時空擴展到無限的課外時空。成功的課堂外還要創(chuàng)設(shè)英語角、布置英語走廊、制作英語板報和手抄報，學唱英文歌曲等各種形式的活動勢必將會極大地提高了學生學英語的熱情，讓學生感受到英語的魅力無處不在、無時不學。

當然，在實際教學過程中，針對工作中出現(xiàn)的問題和學生身心特點，我們時常會面臨許多困擾，這就需要我們老師應(yīng)具備良好的應(yīng)變機制。學習過程既要考慮到有趣味性、有意義，又要考慮激發(fā)學生主動參與的欲望，同時也要應(yīng)想到從教學準備、教學流程、教學評價三方面入手，自始至終地關(guān)注學生的進步和發(fā)展、關(guān)注教學效益。還有一點就是教師還應(yīng)具備一種反思的意識，不斷地調(diào)整自己的教學行為及教學策略，以便于自己面對具體的情景做出相應(yīng)的決策，獲取最大的教學效益。一堂高效才能課全面考量我們老師的素質(zhì)和技能 ，只要我們在教學舞臺上，善于經(jīng)營，發(fā)揮靈性，做好導演和演員，那么我們的課堂一定會充滿生機和活力。（英語教研組 徐洪昌）