展示課之我見

——王春玲

三位老師的展示課，給我留下了深刻的印象，我認為三節(jié)課都富有激情，有特色，有實效，三位老師的課立足于學(xué)生的發(fā)展，以語文素養(yǎng)的提高為出發(fā)點，以引導(dǎo)看，合作者的身份帶領(lǐng)學(xué)生走進文本，真正讓學(xué)生感受語言、熟悉語言、運用語言，師生在課文的重點、難點之處進行探索、交流和互動。三節(jié)語文課，洋溢著個性，彰顯了魅力，聽來讓人心情舒暢，收益匪淺。

縱觀幾節(jié)課，亮點很多，精彩不斷，下面談幾點個人感受。

一、正確理解和把握教材的重難點，教學(xué)目標(biāo)定位準(zhǔn)，三位老師都以語言教學(xué)為中心，培養(yǎng)語文能力和提高語文素養(yǎng)來設(shè)計教學(xué)，三維目標(biāo)有機整合，比如：茹老師的課，在教學(xué)中，她十分投入，并有感染力，在教學(xué)中，語言簡練、清晰，善于誘導(dǎo)，以學(xué)生的“讀、思、悟、品”為主要手段，以學(xué)生的感受為主線，重視情景設(shè)計，采用表演的方式，引導(dǎo)學(xué)生理解關(guān)鍵詞，突破重點段，提高課堂實效。

二、以學(xué)定教，順學(xué)而導(dǎo)，教學(xué)方法活

在教學(xué)中，幾位老師善于營造積極的教學(xué)氛圍，創(chuàng)設(shè)生動的教學(xué)情景，是學(xué)生“樂學(xué)、愛學(xué)、會學(xué)”

1、揭題有特色，陳玲老師以“朋”“友”

2、課堂注重交給學(xué)習(xí)方法，如：陳老師，用行動來了解內(nèi)心。

3、啟發(fā)學(xué)生質(zhì)疑，以疑促讀促思促悟。例如引導(dǎo)學(xué)生發(fā)現(xiàn)問題，展開想象，進而深入理解文本。

4、課堂注重教給學(xué)習(xí)方法。如聯(lián)系法、對比法、遷移法、聯(lián)想法等等。
5、課堂擴展適度。結(jié)合文本，適度擴展，是提高課堂效率的有效途徑。

6、課堂注重評價。教師評價語言豐富多彩，特別注意激勵性的評價，給學(xué)生以積極的情感體驗。
三、體現(xiàn)閱讀教學(xué)特色和學(xué)生認知規(guī)律，訓(xùn)練過程實。
教學(xué)過程中，幾位老師善于調(diào)動學(xué)生的積極性，激發(fā)學(xué)生讀書的興趣和熱情，以巧妙的切入，動情的渲染，靈活的方法，機智的點撥，恰當(dāng)?shù)脑u價等多種方法組織教學(xué)。

總結(jié)：綜合以上所說，可以看到三位老師用心在設(shè)計教學(xué)教法，投入了時間、精力，達到了生動課堂，活躍氣氛的效果，同時也滿足了課堂中歡樂教學(xué)、視覺教學(xué)和有效教學(xué)的目的，在講課時體現(xiàn)了“活”的方法，即完成了教學(xué)的計劃，同時也讓學(xué)生互動，在互動和參與中，有效的領(lǐng)受并掌握了所要學(xué)習(xí)的內(nèi)容。