6月5日至8日，在學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的組織和帶領(lǐng)下，我們一行5人出發(fā)前往北京進(jìn)行為期三天的學(xué)習(xí)活動(dòng)。這是我第二次去北京進(jìn)行學(xué)習(xí)，而我也深知此次學(xué)習(xí)我也是帶著任務(wù)去的。在學(xué)習(xí)的短短幾天里我們先后參觀了北京市北京第二實(shí)驗(yàn)小學(xué)和北京市北京小學(xué)兩所小學(xué)，分別進(jìn)行了兩個(gè)活動(dòng)，一個(gè)是德育教育的學(xué)習(xí)活動(dòng)還有一個(gè)是語文教學(xué)的學(xué)習(xí)活動(dòng)。在這兩個(gè)活動(dòng)中我學(xué)習(xí)到了優(yōu)秀德育工作者的經(jīng)驗(yàn)，也聆聽了名師的精彩課堂。每一天的學(xué)習(xí)都很充實(shí)，每一天也都是滿滿的收獲。我們此行除了學(xué)習(xí)之外還參觀了兩所學(xué)校的校園，感受了他們濃厚的校園文化。我很慶幸自己能有這次學(xué)習(xí)的機(jī)會(huì)，學(xué)到了很多也體會(huì)很多，下面我就簡(jiǎn)單跟大家分享一下我的心得體會(huì)。

一、德育學(xué)習(xí)

此行的第一站我們來到了北京市第二實(shí)驗(yàn)小學(xué)，在這里學(xué)習(xí)了有關(guān)于德育教育的內(nèi)容，學(xué)習(xí)過程中首先是由學(xué)校的體育組長(zhǎng)向我們闡述了他們認(rèn)為德育與體育之間的關(guān)系，在他的闡述下我第一次感受到體育加德育才是素質(zhì)教育的突破口，也第一次知道孩子們可以通過體育來獲取一些能力，既鍛煉了孩子的身體，又磨練了孩子的意志。而他們學(xué)校的零點(diǎn)體育活動(dòng)也更是讓我佩服不已，真正的讓我體會(huì)到體育在孩子成長(zhǎng)過程中也是非常重要的。

除此之外，他們的德育校長(zhǎng)還跟我們分享了自己的德育工作經(jīng)驗(yàn)。幾千人的學(xué)校，掌管德育工作的只有三個(gè)人，并且能把德育滲透到每一個(gè)孩子的什么讓我著實(shí)佩服。他們注重孩子的習(xí)慣培養(yǎng)，而他們把這些習(xí)慣的培養(yǎng)都放在孩子們的社團(tuán)活動(dòng)當(dāng)中。在這里每一個(gè)孩子在自己所在的班級(jí)里都會(huì)有自己的職務(wù)，王校長(zhǎng)還向我們展示了孩子們的成果，當(dāng)看到這些成果的時(shí)候我在想或許我也可以用這種方式去鍛煉我們的孩子，讓我們的孩子更迅速的成長(zhǎng)起來。另外王校長(zhǎng)還向我們闡述了家庭樸素教育的重要性，這也是現(xiàn)在很多家庭意識(shí)不到的一個(gè)重點(diǎn)。大氣，博愛，智慧，致行。簡(jiǎn)單的八個(gè)字是這所學(xué)校育人的主旨，他們以愛育人，育大寫的“人”。

二、教學(xué)學(xué)習(xí)

這次活動(dòng)我們除了進(jìn)行德育工作的學(xué)習(xí)以外還到北京市北京小學(xué)參加了有關(guān)于語文教學(xué)的學(xué)習(xí)?；顒?dòng)分為兩場(chǎng)，上午是董老師專場(chǎng)，下午則是吉春亞老師的專場(chǎng)。

董老師是吉春亞老師的學(xué)生，她一共準(zhǔn)備了兩節(jié)課，一節(jié)是錄像一節(jié)是現(xiàn)場(chǎng)教學(xué)，兩節(jié)課都給我留下了深刻的印象。在現(xiàn)場(chǎng)教學(xué)課中董老師的《“鳳辣子”初見林黛玉》講的是生動(dòng)有趣，整堂課中董老師都以引導(dǎo)學(xué)生為主，讓學(xué)生抓住重點(diǎn)的字、詞去了解人物的性格，擔(dān)心孩子不能理解人物關(guān)系，董老師還特意出示任務(wù)關(guān)系背景圖讓孩子更好的去理解。每一次的小結(jié)董老師也都是引導(dǎo)著孩子自己去進(jìn)行總結(jié)，就連板書設(shè)計(jì)都是學(xué)生自己完成的，讓我驚嘆不已。那么難懂的一篇名著在她的課堂上變得淺顯易懂，學(xué)生的參與度也非常的高。最后董老師還教會(huì)了孩子們?nèi)绾卫斫饷姆椒ǎぐl(fā)了孩子們對(duì)名著閱讀的興趣，能夠真正的做到有條不紊的把課堂教給孩子，我想這是我需要學(xué)習(xí)的地方，也是我此行最大的收獲。

緊接著下午我們又聆聽了吉老師的精彩課堂。上一次吉老師講的是有關(guān)于閱讀的教學(xué)，而這一次吉老師選的則是古詩(shī)詞的教學(xué)。雖然我只做了三年的語文老師，但是我知道古詩(shī)詞的教學(xué)是相當(dāng)難的，執(zhí)教的老師必須要有深厚的文化功底才可以。在紀(jì)老師的身上我看到了知識(shí)的深度，廣度和寬度。她巧妙地把古詩(shī)詞和歌曲聯(lián)系在一起，同時(shí)還特別注重對(duì)孩子們思維能力的訓(xùn)練和啟發(fā)，鼓勵(lì)學(xué)生自己進(jìn)行想象并創(chuàng)編歌曲。吉老師說一個(gè)孩子的創(chuàng)造性思維非常的重要。是的，一個(gè)孩子不僅要學(xué)習(xí)，他還要會(huì)學(xué)習(xí)。

除了授課吉老師還分享了一些她的復(fù)習(xí)方法給我們，雖然已經(jīng)是名師了但是不難看出吉老師在拓寬學(xué)生創(chuàng)造性思維的同時(shí)也很注重學(xué)生的語文基本功。連名師都尚且如此，那我也更應(yīng)該加倍努力。

短暫的學(xué)習(xí)結(jié)束了，但是帶給我的卻是無盡的收獲。“生命是一條河，需要流動(dòng)，需要吸納?！苯處熤挥杏辛素S富的文化底蘊(yùn)，教育教學(xué)活動(dòng)才會(huì)有底氣。此次學(xué)習(xí)也讓我找到了明確的方向和目標(biāo)，在今后的教學(xué)中我更要腳踏實(shí)地，一步一個(gè)腳印的去教書育人，使自己成為一名合格的老師。（姜博）