為了促進我校教師的快速成長以及有效探討高效的教學方式，在督導(dǎo)教研處以及校領(lǐng)導(dǎo)的帶領(lǐng)下，每周定期展開一小時的教研活動，靜心探討、精心探討,總結(jié)教學經(jīng)驗，發(fā)現(xiàn)教學問題，研究教學方法。

語文教研組：

本次教研活動分為三個部分：一、總結(jié)作業(yè)、備課的檢查情況，并提出更高的要求，促進教師更加認真的對待備課、上課和練習。二、聽教育部《人民教育》雜志社管理室主任任小艾主任的專題講座。任老師曾任近20年的語文教師及班主任，此次的講座也讓語文老師有了更加明確的學習對象，認真反思自身的不足，一步一個腳印取得實實在在的進步。三、布置下周的教研主題。

數(shù)學教研組：

首先對本周作業(yè)檢查情況進行了總結(jié)匯報，教師批改作業(yè)認真仔細，能指出學生的錯誤，并及時訂正，再次批改，讓學生知其錯因，及時改正，將知識點牢牢掌握；緊接著學習了五字聽課法（聽、觀、記、評、思），讓老師們更加清楚如何去聽課，如何去評課，尤其是新教師受到了很大的啟發(fā)。最后，大家對如何提高學生的計算能力進行了討論，明確了抓計算應(yīng)首先從口算抓起。

英語教研組：

老師與學生接觸最多的是在課堂，良好的課堂紀律是順利進行課堂教學的保證。英語組的老師就“如何有效把控好課堂紀律”展開了探討。

老師們各抒己見，根據(jù)自身教學經(jīng)驗以及教學過程中的真實案例分享了自己的教學方法。其中包括用眼神警告學生的注視法；突然表情嚴肅、以靜制動的無聲法；敲敲桌子、輕拍學生，提醒學生注意的暗示法以及緊抓火力點的“擒賊先擒王”法。

通過一個小時的交流、探討，老師們都能夠在互相溝通中發(fā)現(xiàn)問題、解決問題，不同年級教師也根據(jù)學生不同的學習狀態(tài)和年齡特征進行了教學方法的共享，以促教師成長。